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浙江省高等学校在线开放课程共享平台通过“跨界·融合·创新”的模式实现浙江省高等教育的大协同，为高校师生和社会学习者提供优质高效的全方位或个性化服务，是具有浙江特色的云大学平台。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!浙学平台的“跨界”，体现在它打破了传统高校之间的壁垒，实现了高校资源的跨校共享。通过这一模式，不同高校的优质教学资源得以集聚，为学习者提供更加多样化和丰富的学习选择。学习者可以在这个平台上，跨越校际的限制，获取来自不同高校的优质课程资源，拓展自己的学术视野。“融合”是浙学平台的另一个重要特色。平台上的课程内容涵盖了多个学科领域，涉及了不同专业和学科的知识，同时也融合了不同的教学方法和资源形式。这种融合使得学习者可以在同一个平台上获取到多样化的学习资源，满足不同学习需求。同时，这也促进了不同学科之间的交叉学习和思维碰撞，为学习者提供了更加立体和综合的学习体验。最后，浙学平台的“创新”体现在它采用了先进的在线教育技术，为学习者提供了优质高效的学习服务。学习者可以通过多样化的学习方式，如在线直播、录播课程、互动讨论等，获得与传统课堂教学不同的学习体验。同时，平台还支持个性化学习，学习者可以根据自己的兴趣和需求，灵活选择学习内容和学习时间，实现个性化学习路径的定制。总的来说，浙学平台以“跨界·融合·创新”的模式，为浙江省高等教育带来了全新的发展机遇，为高校师生和社会学习者提供了更加丰富多样的学习资源和学习体验。这种具有浙江特色的云大学平台，无疑将推动教育领域的变革与创新，为学习者的学习之路注入更多的活力和可能性。

为提升武汉教育云平台安全等级，确保平台安全使用，依据《信息安全技术网络安全等级保护基本要求（GBT22239-2019）》第三级安全要求将对平台进行加固，涉及用户类型：弱密码用户、默认密码用户、超过1个月未登录用户、数据库中密码重复数量超过50次的用户，处理方式为将此类用户的密码调整为随机密码，修改后的用户将不能使用历史密码登录，必须要通过密码找回功能找回密码或者联系校管理员、班主任重置密码后才能再次登录。嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，目前安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!

华夏少儿口才文学馆专注于少儿口才培训,设有突破自我训练,口脑风暴训练,当众言说阅读部分,记忆部分,理解部分,思维部分,妙语连珠,口语交际部分,妙笔生花部分等课程.嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!

智学网是通过为学校提供海量题库，智学网阅卷，在线评测等功能收集数据，为学生提供智学网查分，考试报告，试题解析，个性化学习，为家长提供成绩分析，学习周报，教师通知等服务的在线教育平台与应用工具

在浙江省教师培训管理平台系统界面中，选择左右功能列表中的成绩与评价，教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。教师还可以对自己所参加的班期的培训情况，对培训机构所组织的本次培训项目进行评价，以便培训机构完善相关工作。 嘛哩嘛哩编辑已经浏览过该网站，安全可靠、网站布局整洁、内容丰富、访问速度正常，需要这方面资源可以放心浏览!根据《浙江省教育厅办公室关于组织实施“十二五”中小学浙派名师名校长培养工程的通知》(浙教电传〔2012〕420号)、《浙江省教育厅办公室关于组织实施2016年浙江省中小学教师省级培训工作的通知》(浙教办师[2016]47号)精神，经个人申报、所在学校与当地教育行政部门推荐、省教育厅组织专家评审并经一周时间公示，现已正式确定340名中小学浙派名师名校长培养对象(名单见附件)。请各地及时通知相关培养对象，于7月30日前通过“省中小学教师培训管理平台”选择相应的培养机构及培养项目。浙江省教师培训管理平台，浙江省教师培训管理平台主要是提供给我省的广大中小学教师及所在学校、各级教育局培训机构四类用户使用的，在此平台上主要完成以下工作：培训机构的培训项目申报、报名复核、录成绩;中小学教师自主选报培训科目、评价教学质量;各级教育局审核培训项目，查看报名情况，统计年度培训完成情况，分析教学质量等工作。

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安全教育实验区建立背景及意义 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》，推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设，根据教育部基础教育司委托，中国教育学会组织专家，在广泛调研的基础上，参考国外经验，紧密结合我国中小学、幼儿园实际，研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年，受教育部基础教育司委托，中国教育学会在全国建立安全教育实验区，开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究，探索和创新安全教育的途径和方法，为各地开展安全管理及安全教育提供依据。 教育部高度重视 2017年，《教育部基础教育一司关于做好2017 年中小学生安全教育工作的通知》（教基一司函〔2017〕9号）中明确要求：深化互联网+安全教育工作，使广大师生随时随处可学安全知识。各地要积极参加安全教育实验区工作，扩大实验区覆盖范围，把参加安全教育实验区作为全面提升安全教育水平的创新抓手。安全教育实验区目标1、建立有效的安全教育管理机制。 实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。2、建立有效的安全教育体系。 在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的安全教育。 通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。 通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。5、协助中小学提升应急疏散演练效果。 各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。